La palabra motivación
deriva del latín
motivus o motus, que significa ‘causa del movimiento’. La
motivación puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se descubre en
una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o
aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa
acción, o bien para que deje de hacerlo». Otros autores definen la motivación
como «la raíz dinámica del comportamiento»; es decir, «los factores o
determinantes internos que incitan a una acción”. La motivación es un estado
interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
The motivation comes from the Latin word motivus or motus, meaning 'cause
of movement'. Motivation can be defined as "designation or emphasis that
is discovered in a person to a particular means of satisfying a need, thereby creating
or increasing the need to put in work that environment or that action impulse, or
to stop do what". Other authors define motivation as "the root of the
dynamic behavior '; ie "internal factors or determinants that encourage action."
Motivation is an internal state that activates, directs and maintains behavior.
La motivación intrínseca ha sido
estudiada desde principios de la década de 1970. La motivación intrínseca
podría definirse como el autodeseo de buscar cosas nuevas y nuevos retos, para
analizar la capacidad de uno mismo, observar y adquirir más conocimiento4
. Está impulsada por un interés o placer por la tarea en sí misma, y reside en
el individuo en lugar de depender de presiones externas o el deseo de
recompensa.
Intrinsic motivation has been studied since the early 1970s intrinsic
motivation can be defined as the
self-desire to find new things and new challenges, the ability to analyze oneself,
observe and acquire more knowledge. It is driven by an interest or pleasure in the task itself, and
resides in the individual rather than
relying on external pressure or
desire for reward.
La motivación extrínseca se genera por las influencias externas al individuo. En la motivación extrínseca, la pregunta más difícil de responder es ¿de dónde consigue la persona la motivación necesaria para llevar a cabo una tarea y seguir esforzándose con persistencia? Generalmente, la motivación extrínseca se utiliza para lograr los resultados que una persona no podría obtener de la motivación intrínseca.
Extrinsic motivation refers to the performance of an activity to achieve a
desired result and is opposed to intrinsic motivation
Extrinsic motivation is generated by the individual external influences. In extrinsic motivation, the more difficult question is where do you get the person required to perform a task and motivation to continue striving persistently? Generally, extrinsic motivation is used to achieve the results that a person could not get from intrinsic motivation.
Extrinsic motivation is generated by the individual external influences. In extrinsic motivation, the more difficult question is where do you get the person required to perform a task and motivation to continue striving persistently? Generally, extrinsic motivation is used to achieve the results that a person could not get from intrinsic motivation.
Los principios
básicos de las actitudes nos dicen que cada uno de nosotros es responsable de
sus propias actitudes. Si mis actitudes
son mi propia creación la única persona que las puede cambiar soy yo misma y,
aplicada a mis alumnos, los únicos que pueden cambiar sus actitudes son ellos mismos.
Al mismo tiempo,
ninguno de nosotros es un sistema cerrado. Creamos nuestras actitudes para
entender el mundo que nos rodea y, por
tanto, nuestras actitudes están permanentemente abiertas a la influencia del
entorno. Mis alumnos (y todos los demás
integrantes de mi entorno) influyen en mis actitudes y yo influyo en las suyas.
Eso hace que las
actitudes estén en continua transformación. No tenemos más que mirar hacia el
pasado para darnos cuenta de cómo y cuánto hemos cambiado nuestra manera de
pensar sobre un tema concreto. Las cosas
que creemos a los 5 años no tienen mucho que ver con las cosas que creemos a
los 10, no digamos a los 30.
Por lo tanto, el
problema no es tanto conseguir que el otro cambie de actitud, sino conseguir
que cambie en la dirección deseada. Para ellos las dos palabras mágicas son influencia y
respeto.
The basic principles of attitudes tell us that each of us is responsible
for his own attitudes. If
my attitude is my own creation the only person that can change is myself and my
students applied, the only ones who can change their attitudes are themselves.
At the same time, none of us is a closed system. We create our attitudes to understand the world around us and therefore our attitudes are permanently open to the influence of the environment. My students (and all other members of my environment) influence my attitudes and influenced his.
That makes attitudes are constantly changing. We have only to look back and realize how much we have changed our thinking on a particular subject. The things we believe at age 5 do not have much to do with the things we believe at 10, let alone 30.
Therefore, the problem is not getting the other change of attitude, but to make change in the desired direction. For them the two magic words are influence and respect.
At the same time, none of us is a closed system. We create our attitudes to understand the world around us and therefore our attitudes are permanently open to the influence of the environment. My students (and all other members of my environment) influence my attitudes and influenced his.
That makes attitudes are constantly changing. We have only to look back and realize how much we have changed our thinking on a particular subject. The things we believe at age 5 do not have much to do with the things we believe at 10, let alone 30.
Therefore, the problem is not getting the other change of attitude, but to make change in the desired direction. For them the two magic words are influence and respect.
